Κρίση…ε και;

Μια ταινία μικρού μήκους από το δημοτικό του Φουρφουρά, για τον διαγωνισμό Αγωγής τηλεόρασης. Θέμα της η κρίση μέσα από τα μάτια παιδιών και δασκάλων.

πηγή:http://fourfourasweb.wordpress.com

Ταξιδέψτε σ’ όλον τον κόσμο μέσω του υπολογιστή σας!!!

Δείτε βίντεο από όλα τα κράτη και τις πόλεις τους!!!

ΜΙΚΡΟΜΑΓΕΙΡΕΜΑΤΑ

Σήμερα η μέρα μας  ήταν γεμάτη μυρωδιές και γεύσεις! Οι μαθητές-τριες της Γ΄ τάξης, με αφορμή το μάθημα της Γλώσσας «Μικρομαγειρέματα», φόρεσαν τις ποδιές και τα γάντια τους και επιδόθηκαν στη ζαχαροπλαστική. Τα παιδιά  έφεραν τα απαιτούμενα υλικά και.με παρέα την «ιδέα της φιλίας», ένα τραγούδι με «ιδέες χαράς» και με τη μόνιμη παρουσία του κουζινοξωτικού «Άνω-Κάτω», έφτιαξαν τις πιο νόστιμες τρουφομπαλίτσες.

 

 αναδημοσίευση από το blog της Γ΄τάξης  http://diadiktiakitajhig.blogspot.com/

Το παιδί- Charlie Chaplin (1921)

6/3/2012: Η μέρα κατά της Βίας στο Σχολείο

Δράσεις κατά της βίας στο σχολείο 

(πηγή: http://www.esos.gr/δημοσια-εκπαιδευση/δευτεροβάθμια/item/27471-δράσεις-κατά-της-βίας-στο-σχολείο.html)

 Το Υπουργείο Παιδείας καλεί όλα τα σχολεία Α’ Βάθμιας και Β’ Βάθμιας εκπαίδευσης να αφιερώσουν  στις 6 Μαρτίου, Ημέρα κατά της Βίας στο Σχολείο, χρόνο (δύο ή περισσότερες διδακτικές ώρες με απόφαση του συλλόγου διδασκόντων) σε δράσεις-συζητήσεις-εκδηλώσεις κατά του σχολικού εκφοβισμού, με στόχο την ευαισθητοποίηση των σχολικών κοινοτήτων και την επαγρύπνηση όλων των μελών τους για την έγκαιρη παρέμβαση, ώστε να περιοριστούν οι δίαυλοι εκδήλωσης της βίας στη ζωή των ανηλίκων και να αποτραπούν οι αρνητικές της συνέπειες στις διαπροσωπικές τους σχέσεις.

Η προετοιμασία για την Ημέρα κατά της Βίας στο Σχολείο, σύμφωνα με την εγκύκλιο,  πρέπει να αρχίσει έγκαιρα με πρωτοβουλία των εκπαιδευτικών των σχολείων, ενώ η συμμετοχή των μαθητών πρέπει να είναι η μεγαλύτερη δυνατή.
Στο ερώτημα τι μπορούμε να κάνουμε στα σχολεία την 6η Μαρτίου το υπουργείο Παιδείας απαντά:
- Συζητήσεις ανάμεσα στους μαθητές στις τάξεις με θέμα «Πως εκδηλώνεται η βία ανάμεσα στα παιδιά, τι μπορεί να κάνει η τάξη μας / το σχολείο μας για να περιοριστούν και να αντιμετωπίζονται καλύτερα τα περιστατικά βίας;» Στις συζητήσεις είναι σκόπιμο να ακούγεται η γνώμη των μαθητών για τα αίτια και τους τρόπους εκδήλωσης της βίας και να προκύπτουν ιδέες για εναλλακτικούς τρόπους πρόληψης, αντιμετώπισης, ανάληψη ευθυνών και ρόλων, ανάλογα με τις ειδικές συνθήκες
του κάθε σχολείου.
- Βιβλιοπαρουσιάσεις και συζητήσεις μεταξύ μαθητών, με αφορμή βιβλία που αναφέρονται στην σχολική βία, ύστερα από κατάλληλη προεργασία, με την ανάληψη παρουσιάσεων από τους ίδιους τους μαθητές.
- Προβολές ταινιών συναφούς θεματολογίας, που ανταποκρίνονται στο ηλικιακό και γνωστικό επίπεδο των μαθητών, ακολουθούμενες από σχετικές συζητήσεις και περαιτέρω δράσεις
- Δημιουργία αφισών ή/και φυλλαδίων με μηνύματα και πληροφορίες κατά της βίας, χρησιμοποιώντας κολλάζ, ζωγραφική και άλλα εργαλεία των νέων τεχνολογιών
- Εικαστικά εργαστήρια με δημιουργίες των μαθητών σχετικά με τη βία, ακολουθούμενα από συζήτηση και έκθεση των έργων σε χώρους του σχολείου, πιθανά δε και με δημιουργία σχετικών τοιχογραφιών σε επιλεγμένους χώρους της σχολικής μονάδας
- Παρουσιάσεις σχετικά με επιμέρους άξονες της θεματολογίας, από ομάδες μαθητών σχολείων, βασισμένες σε έρευνες υλικού από το διαδίκτυο, συζητήσεις, συμπλήρωση ερωτηματολογίων, καταγραφή απόψεων και αξιοποίηση σύγχρονων μέσων επικοινωνίας και νέων τεχνολογιών
- Θεατρικά, μουσικά ή/και χορευτικά δρώμενα, σε σχολικές μονάδες όπου υπάρχουν εκπαιδευτικοί με εξειδικευμένη επιμόρφωση, ώστε να αναδειχθούν θέματα σχετικά με την πρόληψη και αντιμετώπιση και ειρηνική επίλυση της βίας.
- Αναρτήσεις στο διαδίκτυο, σε σχολικά sites-blogs, αναφορικά με δράσεις και έρευνες σχετικά με το φαινόμενο
- Συναντήσεις Σχολικών Συμβουλίων και Υπευθύνων Αγωγής Υγείας-Σχολικών δραστηριοτήτων με συμμετοχή εκπροσώπων των εκπαιδευτικών, των μαθητών και των γονέων, με θέμα την βελτίωση της λειτουργίας της σχολικής μονάδας, με στόχο τη συστηματική πρόληψη και ήπια, ειρηνική και ουσιαστική αντιμετώπιση περιστατικών βίας.
- Πραγματοποίηση διαδραστικών ομιλιών και βιωματικών σεμιναρίων για το φαινόμενο από εξειδικευμένους επιστήμονες σε ομάδες γονέων, εκπαιδευτικών και μαθητών, σε χρόνο εκτός της λειτουργίας του σχολείου
Στον ειδικό ιστοχώρο: www.antibullyingnetwork.gr , που έχει δημιουργήσει το Δίκτυο κατά της Βίας στο Σχολείο, προβάλλεται σχετικό ενημερωτικό υλικό.

Παράλληλα :
Το Δίκτυο με χρηματοδότηση της Γενικής Γραμματείας Νέας Γενιάς θα εκδώσει και θα διανείμει μέσω του Υπουργείου Παιδείας στα σχολεία αφίσα με σύνθημα Αναγνωρίζω Αρνούμαι Αντιδρώ στη βία στο σχολείο για την Πανελλήνια Ημέρα κατά της Βίας στο Σχολείο.
Η Γενική Γραμματεία Νέας Γενιάς αναλαμβάνει και την πρωτοβουλία διοργάνωσης διαδικτυακής εκδήλωσης, με συμμετοχή φορέων του “Δικτύου κατά της Βίας στο Σχολείο“, με σκοπό την ευαισθητοποίηση και την ενημέρωση του κοινού σχετικά με το φαινόμενο του ενδοσχολικού εκφοβισμού (bullying), δίδοντας ιδιαίτερη έμφαση στους γονείς, τους μαθητές και τους εκπαιδευτικούς. Επισημαίνεται ότι η διαδικτυακή εκδήλωση θα λάβει χώρα στην Αθήνα και θα μεταδοθεί διαδικτυακά μέσω live-streaming, από το κανάλι που διαθέτει η Γενική Γραμματεία Νέας Γενιάς στο www.youtube.gr . Κατά τη διάρκεια της διαδικτυακής εκδήλωσης θα απαντηθούν από τα μέλη του Δικτύου ερωτήματα των ενδιαφερομένων, τα οποία θα έχουν προ-υποβληθεί στη Γενική Γραμματεία Νέας Γενιάς. Για το λόγο αυτό προτείνεται στους εκπαιδευτικούς η παρότρυνση των μαθητών να επισκεφθούν τον ιστότοπο της Γενικής Γραμματείας Νέας Γενιάς ( www.neagenia.gr ) για την παροχή περαιτέρω πληροφοριών, σχετικά με την παρακολούθηση της εκδήλωσης και την υποβολή ερωτημάτων.

 ΠΗΓΕΣ ενημέρωσης:

www.antibullyingnetwork.gr

Το γαΐτανάκι της Αποκριάς

Βιωματικό εργαστήριο για τους μαθητές-τριες των Α΄, Β΄, Γ΄,Δ΄τάξεων στο χώρο του σχολείου από την ομάδα “Μορφές έκφρασης”

solarsystemscope

Τα Ελληνόπουλα στο Internet

Σύμφωνα με το παρακάτω Infographic 54% των Ελληνόπουλλων 9-16 ετών έχουν προφίλ σε ιστοσελίδα κοινωνικής δικτύωσης, 33% των παιδιών 9-12 ετών διατηρούν ψεύτικο προφίλ στο Facebook, 12% των παιδιών που έχουν προφίλ στο Facebook έχουν κοινοποιήσει το τηλέφωνο και τη διεύθυνση κατοικίας τους ενώ 20% των παιδιών έχουν περισσότερους από 300 «φίλους».
Εξάλλου 1 στα 6 παιδιά έχει υπάρξει θύτης σε περίπτωση bullying.
Από την άλλη οι γονείς φαίνεται ότι σε ποσοστό 79% αγνοούν αν τα παιδιά τους έχουν υποστεί ιντερνετικό εκφοβισμό, σε ποσοστό 6% γνωρίζουν ότι τα παιδιά τους έχουν δει επιβλαβές περιεχόμενο σε ύποπτες ιστοσελίδες ενώ σε ποσοστό 24% έχουν πλήρη άγνοια για το αν τα παιδιά τους έχουν δει υλικό πορνογραφίας.

Πηγή: GraphNews

αναδημοσίευση από http://blogs.sch.gr/nikmichailidis

Δραστηριότητες στην τάξη για την πρόληψη του εκφοβισμού και της βίας μεταξύ των μαθητών

Η βία στην εποχή μας έχει πάρει μεγάλες διαστάσεις και πλήττει όλες τις κοινωνικές ομάδες, ιδιαίτερα όμως τα παιδιά και τους εφήβους. Έρευνες σε διεθνές επίπεδο έχουν δείξει ότι περίπου το 15% των μαθητών έχουν βιώσει συμπεριφορές εκφοβισμού και βίας, οι οποίες παρατηρούνται συχνότερα στις ηλικίες 8-15 ετών. Έρευνες στην Ελλάδα έχουν δείξει ότι το φαινόμενο της βίας και του εκφοβισμού αφορά ένα στα δέκα παιδιά, με αποτέλεσμα σοβαρές επιπτώσεις στην ψυχοκοινωνική τους εξέλιξη και στις διαδικασίες της μάθησης, που εκφράζονται με διάφορους τρόπους: άγχος, ψυχοσωματικά συμπτώματα, κατάθλιψη, αυτοκτονικό ιδεασμό, με ή χωρίς μαθησιακές δυσκολίες. Πολλά από τα παιδιά μπορεί να δημιουργήσουν αργότερα στη νεαρή τους ηλικία διαταραγμένες διαπροσωπικές σχέσεις, με ή χωρίς παραβατικότητα κ.ά.

Κατεβάστε εδώ το Εγχειρίδιο Εκπαιδευτικών της Ε.Ψ.Υ.Π.Ε.

Ο στόχος αυτού του εγχειριδίου είναι η πρωτογενής και δευτερογενής πρόληψη του εκφοβισμού και της βίας μεταξύ των μαθητών στα σχολεία. Η συγγραφή του είναι ο καρπός των προσπαθειών εφαρμογής του Ευρωπαϊκού Ερευνητικού Διακρατικού προγράμματος ΔΑΦΝΗ III, με συντονίστρια χώρα την Ελλάδα μέσω της Ε.Ψ.Υ.Π.Ε. και με συμμετέχουσες χώρες την Κύπρο, τη Λιθουανία και την Πολωνία.

Το εγχειρίδιο είναι ένα αξιόπιστο παιδαγωγικό εργαλείο που ευαισθητοποιεί τους μαθητές, τους εκπαιδευτικούς, αλλά και τους ειδικούς ψυχικής υγείας παιδιών και εφήβων στην πρόληψη και στην αντιμετώπιση του εκφοβισμού και της βίας. Η επιτυχής εφαρμογή του προϋποθέτει τη συστηματική εκπαίδευση των εκπαιδευτικών και των ειδικών ψυχικής υγείας που θα το αξιοποιήσουν.

Η Ε.Ψ.Υ.Π.Ε έχει αναπτύξει ένα εξειδικευμένο πρόγραμμα εκπαίδευσης και εποπτείας εκπαιδευτικών για την πρόληψη και αντιμετώπιση του εκφοβισμού και της βίας μεταξύ των μαθητών στα Σχολεία.

Πηγή : Ε.Ψ.Υ.Π.Ε., 1ο Χολαργού

Μονόκερως από Πορσελάνη

Μπορεί μια πραγματικά επιβλητική ταινία τριών λεπτών να αφηγείται μια ολόκληρη ιστορία;

Ο Βρετανός σκηνοθέτης σερ Ρίντλεϋ Σκωτ ξεκίνησε έναν παγκόσμιο κινηματογραφικό διαγωνισμό για επίδοξους σκηνοθέτες,

 με τίτλο, «Πείτε το με το δικό σας τρόπο». Υπήρξαν πάνω από 600 συμμετοχές.

Η ταινία δεν επιτρεπόταν να διαρκεί πάνω από τρία λεπτά, να περιέχει μόνο μέχρι έξι γραμμές αφήγηση και να αποτελεί μια ολοκληρωμένη

ιστορία.

Πρώτευσε το «Μονόκερως από Πορσελάνη» σε σκηνοθεσία του Αμερικανού Κήγκαν Γουίλκοξ. Είναι η ιστορία της ζωής δύο ανθρώπων, 

που αν και τελείως αντίθετη παραμένει πάρα πολύ όμοια – όλα ειπωμένα σε λιγότερο από 3 λεπτά.

Μάζεμα της ελιάς στον ιστορικό ελαιώνα της μονής Καισαριανής

Στις 29 Νοεμβρίου 2011μαθητές της Β΄τάξης του 5ου Δημοτικού Σχολείου Χολαργού παρακολούηθησαν και συμμετείχαν στη συγκομίδή του ελαιοκάρπου  στον ιστορικό ελαιώνα της μονής Καισαριανής. Οι μικροί μαθητές με τη βοήθεια του προσωπικού της Φιλοδασικής, μάζεψαν ελιές από τα ελαιόδεντρα με τη χρήση χτενιών και ραβδίσματος και στη συνέχεια διαχώρισαν τα φύλλα για να μείνει στο τέλος ο καθαρός καρπός που θα προωθηθεί στο ελαιοτριβείο. Τα σακιά μάλιστα που γέμισαν με τις ελιές, προκειμένου να μεταφερθούν στην αποθήκη, φορτώθηκαν στα γαΪδουράκια προκαλώντας τον ενθουσιασμό των παιδιών.

Η ενεργός συμμετοχή των μαθητών, με την καθοδήγηση των δασκάλων τους, στη διαδικασία συγκομιδής του ελαιοκάρπου με τον πλέον παραδοσιακό τρόπο, συνεισφέρει στην αφύπνιση των παιδιών σε θέματα σχετικά με τη φύση και τον πολιτισμό και ενισχύει την ανάπτυξη φιλοπεριβαλλοντικής συνείδησης.

αναδημοσίευση από το περιοδικό”Φύση & ζωή” της Φιλοδασικής Ένωσης Αθηνών.

Προγράμματα που βοηθούν τα παιδιά να συνθέσουν μουσική στον υπολογιστή.

Η σύνθεση, όπως και ο αυτοσχεδιασμός, είναι μια σημαντική δραστηριότητα που επιτρέπει στα παιδιά να εκφραστούν δημιουργικά μέσα από τη μουσική. Οι περισσότερες σύγχρονες μουσικοπαιδαγωγικές αναζητήσεις τη θεωρούν αναπόσπαστο μέρος μιας ενεργητικής μουσικής μάθησης. Ένας από τους τρόπους εφαρμογής δραστηριοτήτων σύνθεσης είναι με τη χρήση υπολογιστή. Θα δούμε εδώ λογισμικό σύνθεσης που έχει ενδιαφέρον για τα παιδιά. Τα προγράμματα αυτά μπορούν επίσης, και περισσότερο ίσως, να χρησιμοποιηθούν στο σπίτι, στο φυσικό χώρο κάθε παιδιού, με τη συμμετοχή ενδεχομένως και των γονιών.

1 : ΡΥΘΜΙΚΗ ΣΥΝΘΕΣΗ

Τα παρακάτω προγράμματα μπορούν να χρησιμοποιηθούν για τη δημιουργία ρυθμικών συνθέσεων. Η ρυθμική σύνθεση είναι ίσως πιο εύκολη, ιδιαίτερα για παιδιά μικρότερης ηλικίας, γιατί επικεντρώνεται αποκλειστικά σε μία και μοναδική μουσική παράμετρο, το ρυθμό.

DrummaTicks : μια αρκετά απλή drum machine, που μπορεί να αξιοποιηθεί και για εκπαιδευτικές χρήσεις. Για μικρότερες ηλικίες μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε ένα ή δύο το πολύ διαφορετικά κρουστά, για παράδειγμα tambourine ή hand clap. Για παιδιά ηλικίας τελευταίων τάξεων του δημοτικού ή γυμνασίου μπορούμε να προσθέσουμε περισσότερα κρουστά και να δημιουργήσουμε πιο περίπλοκους ρυθμούς.

Mangodrum : το πρόγραμμα αυτό είναι πιο ευέλικτο από το προηγούμενο. Μπορούμε πιο εύκολα να φτιάξουμε το δικό μας σετ κρουστών, εμφανίζοντας, για παράδειγμα, λίγα κρουστά, κάτι που βοηθάει τα μικρότερα παιδιά να το χρησιμοποιήσουν πιο εύκολα. Σημαντική είναι επίσης η δυνατότητα που έχουμε να φτιάξουμε πλήρεις ρυθμικές συνθέσεις με πολλές φράσεις, επιλέγοντας αριθμό μέτρων, αλλάζοντας το μέτρο του κομματιού (που δεν είναι απαραίτητα 4/4 όπως στο DrummaTicks) κλπ. Ενδιαφέρον είναι και το ότι μπορούμε να σώσουμε τη σύνθεση σε αρχείο PDF, σε ρυθμική σημειογραφία.

 2 : ΜΕΛΩΔΙΚΗ ΣΥΝΘΕΣΗ

Compose your very own music : μια ενδιαφέρουσα ιστοσελίδα που μοιάζει με ένα απλοποιημένο πρόγραμμα επεξεργασίας παρτιτούρας, κάτι σαν Finale προσαρμοσμένο στις ιδιαιτερότητες των παιδιών. Η σύνθεσή μας μπορεί να έχει τέσσερα μέτρα μόνο, κάτι που διευκολύνει τη χρήση του προγράμματος. Δύο επίπεδα διαχωρίζονται καθαρά, για αρχάριους και προχωρημένους. Το πρώτο επίπεδο βοηθάει τα μικρότερα παιδιά να δουλέψουν με απλούστερους ρυθμούς, ενώ το επίπεδο για προχωρημένους προσθέτει ρυθμικά σχήματα με μεγαλύτερη πολυπλοκότητα. Κάποιες δυνατότητες που λείπου και θα είχαν ίσως ενδιαφέρον : μπορούμε να ακούσουμε τη σύνθεσή μας μόνο με πιάνο, χωρίς να μπορούμε να αλλάξουμε το ηχόχρωμα. Επίσης δε μπορούμε να αλλάξουμε το tempo.

 3 : ΣΥΝΘΕΣΗ ΣΕΙΡΑΣ ΣΥΓΧΟΡΔΙΩΝ

Τα προγράμματα σύνθεσης σειράς συγχορδιών είναι ιδιαίτερα αρεστά σε παιδιά στην εφηβεία, γιατί περιέχουν κάποια έτοιμα στυλ σημερινών μουσικών ειδών (ποπ, ροκ, ρέγγε, τζαζ).

ChordPulse : πολύ απλό πρόγραμμα, που μας επιτρέπει να φτιάξουμε γρήγορα μια ενδιαφέρουσα σειρά συγχορδιών. Κάνοντας κλικ στο σημείο όπου επεξεργαζόμαστε τη σύνθεσή μας, ανοίγει μια λίστα που μας βοηθάει να προσθέσουμε την επόμενη συγχορδία, επιλέγοντας τη θεμέλιο και το είδος (μείζονα, ελάσσονα κλπ).

JamStudio : ιστοσελίδα με μεγαλύτερες δυνατότητες από το ChordPulse. Εδώ χρησιμοποιούμε ηχογραφημένα δείγματα οργάνων, κάτι που δίνει μια καλύτερη ποιότητα ήχου. Επίσης μπορούμε να χτίσουμε κομμάτια με ενδιαφέρουσα εξέλιξη, προθέτοντας ή αφαιρώντας όργανα στην πορεία μιας σύνθεσης.

αναδημοσίευση από http://www.musicheaven.gr

WWW.ΑΣΦΑΛΗΣ ΧΡΗΣΗ ΤΟΥ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ @ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΩΝ ΓΟΝΕΩΝ

Τα 1ο & 6ο Δημοτικά Σχολεία Χολαργού

Σας προσκαλούν στην ημερίδα που θα πραγματοποιηθεί
τη Δευτέρα 20 Φεβρουαρίου 2012 στην Αίθουσα Εκδηλώσεων των σχολείων μας και  ώρα 18:00, με θέμα:

«WWW.ΑΣΦΑΛΗΣ ΧΡΗΣΗ ΤΟΥ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ @ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΩΝ ΓΟΝΕΩΝ»

Η ημερίδα οργανώνεται σε συνεργασία με τη Β’ Διεύθυνση Π.Ε. Αθήνας (Αγωγή Υγείας) και το Ελληνικό Κέντρο Ασφαλούς Διαδικτύου  για τους γονείς και τους μαθητές των Δημοτικών Σχολείων και Νηπιαγωγείων  Χολαργού – Παπάγου.

DEITE EPISHS

Κέντρο Οικογενειακής Ασφάλειας από τη Google

Συμβουλές και εργαλεία ελέγχου για την προστασία των παιδιών στο Διαδίκτυο

www.google.gr/familysafety

Σε μια εποχή που σε ποσοστό 80% τα παιδιά στην Ελλάδα έχουν την δυνατότητα να περιηγηθούν στον συναρπαστικό, αλλά αχαρτογράφητο κόσμο του Διαδικτύου, η Google αναλαμβάνει μια πρωτοβουλία για όλη την οικογένεια δημιουργώντας το Κέντρο Οικογενειακής Ασφάλειας. «Στόχος μας είναι να ενημερώσουμε γονείς και εκπαιδευτικούς για τα διαθέσιμα εργαλεία ασφαλούς πλοήγησης, καθώς και να τους βοηθήσουμε να εξασφαλίσουν στα παιδιά τους μια ασφαλή εμπειρία στο Διαδίκτυο» τόνισε ο κ. Διονύσης Κολοκοτσάς, Υπεύθυνος Εταιρικής Πολιτικής και Επικοινωνίας της Google.

Την ανάγκη συντονισμένης δράσης για την προστασία των παιδιών από ηλεκτρονικές απάτες, παρενοχλήσεις και ιστοσελίδες ακατάλληλου περιεχομένου, τόνισαν στην παρουσίαση του Κέντρου Οικογενειακής Ασφάλειας έξι φορείς που έχουν αφιερώσει τις δράσεις τους στην υποστήριξη των παιδιών και της οικογένειας. Ο Συνήγορος του Παιδιού, το SafeLine, τοSaferinternet.gr, το Μαζί για το Παιδί, το Χαμόγελο του Παιδιού και η Unicefαγκαλιάζουν την πρωτοβουλία της Google και στέκονται αρωγοί στην προσπάθειά της.

Οι αριθμοί αντικατοπτρίζουν την πραγματική έκταση των κινδύνων που ελλοχεύουν για τα παιδιά στον παγκόσμιο ιστό. Από εκείνα που έχουν πρόσβαση στο Διαδίκτυο, το 34% των ηλικιών 8-15 έχουν μπει στην διαδικασία να συναντήσουν κάποιον που γνώρισαν μέσω Ιντερνετ, στοιχείο αναμφίβολα ανησυχητικό. Ερευνα σε παιδιά Ε’ και ΣΤ’ δημοτικού με πρόσβαση στο Διοδίκτυο, δείχνει ότι σε ποσοστό 34% σερφάρουν χωρίς την επίβλεψη των γονιών, ενώ μόλις σε ποσοστό 7% βρίσκονται πάντα υπό γονικό έλεγχο.

Ακόμη πιο συνταρακτικά είναι τα στοιχεία για τα παιδιά κάτω των 13 ετών και τις σελίδες κοινωνικής δικτύωσης, στις οποίες τυπικά δεν επιτρέπεται να διαθέτουν προφίλ. Κι όμως, το ένα στα 100 νήπια διαθέτει facebook, ενώ για τα παιδιά δημοτικού το ποσοστό ανέρχεται στο 46%. «Μόνο η βιομηχανία της τεχνολογίας μπορεί να θέσει αυστηρά όρια πρόσβασης για τους ανήλικους στα κοινωνικά δίκτυα, να κλείσει sites και να προστατεύσει τα παιδιά από ακατάλληλο υλικό. Αυτό κάνει την πρωτοβουλία της Google πολύ σημαντική για την ασφαλή πλοήγηση» τόνισε η κυρία Βερόνικα Σαμαρά, Συντονίστρια του Ελληνικού Κέντρου Ασφαλούς Διαδικτύου.

Οι γονείς και οι εκπαιδευτικοί είναι σαν «μετανάστες» σε αυτό τον νέο κόσμο του Διαδικτύου, όπως είπε ο Πρόεδρος της Ελληνικής Εθνικής Επιτροπής της UNICEF, κ. Λάμπρος Κανελλόπουλος, και πρέπει να εκπαιδεύονται συνεχώς για να μπορούν να προστατεύσουν τα παιδιά τους. «Οταν μια μέλλουσα μαμά μέσα στη χαρά της ανεβάζει στο facebook ακόμα και το πρώτο υπερηχογράφημα του μωρού της, πώς περιμένουμε από το παιδί να προστατεύσει τα προσωπικά του δεδομένα αύριο στον χώρο του Διαδικτύου» αναρωτήθηκε ο κ. Κώστας Γιαννόπουλος, Πρόεδρος της ΜΚΟ «Το Χαμόγελο του Παιδιού».

Σύμφωνα με έρευνα της Focus Bari, η διάχυση των social media στις νεαρές ηλικίες φτάνει το 79% για παιδιά από 13 – 17 ετών, ενώ για ηλικίες από 35 – 54 μόλις το 15% επισκέπτεται σελίδες κοινωνικής δικτύωσης. Αυτό το γεγονός αποδεικνύει ότι τα μεν παιδιά χρήζουν προστασίας, οι δε γονείς έχουν συνεχή ανάγκη εκπαίδευσης και ενημέρωσης.«Το τείχος προστασίας που θέλουμε να δημιουργήσουμε για τα παιδιά μας δεν χτίζεται με απαγορεύσεις»τόνισε ο Ειδικός Γραμματέας Ενιαίου Διοικητικού Τομέα Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, κ. Μιχάλης Κοντογιάννης,χαιρετίζοντας την πρωτοβουλία.

Τα όπλα των γονιών για την διαχείριση της online εμπειρίας των παιδιών

Το Κέντρο Οικογενειακής Ασφάλειας της Google εξοπλίζει γονείς, εκπαιδευτικούς αλλά και τα ίδια τα παιδιά με διάφορα εργαλεία και στοιχεία ελέγχου για να αισθάνονται πιο ήρεμοι και ασφαλείς για όσα θα συναντήσουν τα παιδιά όταν κάνουν βόλτα στον «αχαρτογράφητο» κόσμο του Διαδικτύου.

«Οπως όταν τα παιδιά βγαίνουν βόλτα στην πόλη και τους λέμε πού μπορούν να κινηθούν και ποια μέρη δεν είναι κατάλληλα, έτσι μπορούμε να περιορίσουμε την έκθεση των παιδιών σε ανεπιθύμητες σελίδες ή περιεχόμενο στην αναζήτηση που κάνουν στο Google και το YouTube ακόμα και μέσω του κινητού τους τηλεφώνου» εξήγησε ο κ. Κολοκοτσάς. Στην σελίδαwww.google.gr/familysafety οι ενδιαφερόμενοι θα βρουν χρήσιμες συμβουλές, καθώς και οδηγίες βήμα βήμα για να χρησιμοποιήσουν τα διαθέσιμα εργαλεία, τα οποία είναι:

• Η ασφαλής αναζήτηση, στην οποία οι χρήστες μπορούν να έχουν πρόσβαση και από το κινητό τους, έχει σχεδιαστεί για τον έλεγχο ιστοτόπων οι οποίοι περιέχουν ακατάλληλο περιεχόμενο και για την κατάργησή τους από τα αποτελέσματα αναζήτησης

• Οι χρήστες μπορούν να προστατεύσουν τη ρύθμιση της Ασφαλούς Αναζήτησης με έναν κωδικό πρόσβασης χρησιμοποιώντας το Κλείδωμα Ασφαλούς Αναζήτησης

• Επιπλέον, διατίθενται Οδηγίες Κοινότητας για το YouTube, οι οποίες περιγράφουν τον τύπο του περιεχομένου που επιτρέπεται ή δεν επιτρέπεται στον ιστότοπο

• Μέσω του συστήματος αξιολόγησης περιεχομένου, παρέχεται στον χρήστη η επιλογή κατάλληλων επιπέδων προβολής περιεχομένου και κοινής χρήσης πληροφοριών μέσω εφαρμογών που λαμβάνονται από το Android Market.

πηγή

http://1oholargou.wordpress.com/2012/02/16/family-security-center/

Δωρεάν eBook – 32 συμβουλές για τον τεχνοφοβικό δάσκαλο

Η ομάδα SimpleK12 πρόσφατα διέθεσε δωρεάν το τελευταίο ψηφιακό της βιβλίο (eBook) με τίτλο:

32 Tips for the Techphobic Teacher – 32 Συμβουλές για τον Τεχνοφοβικό Δάσκαλο.

Το βιβλίο απευθύνεται σε δασκάλους/καθηγητές που αισθάνονται «τεχνοφοβικοί», όσον αφορά τη χρήση και ενσωμάτωση των Νέων Τεχνολογιών στην καθημερινή εκπαιδευτική διαδικασία.

Υπάρχουν 32 πραγματικές και ρεαλιστικές συμβουλές από δασκάλους από ολόκληρο τον κόσμο, οι οποίοι μοιράζονται τις εμπειρίες τους, αφού έχουν και οι ίδιοι περάσει από το στάδιο της τεχνοφοβίας για τη χρήση της τεχνολογίας μέσα στην τάξη.

Κατεβάστε το δωρεάν βιβλίο από το σύνδεσμο:http://files.simplek12.com/workbooks/32TipsForTechnophobicTeachers.pdf

αναδημοσίευση από http://blogs.sch.gr/nikmichailidis/archives/2072

Autocollage: Κολάζ σε 3 δευτερόλεπτα!

Το Microsoft Autocollage είναι ένα εργαλείο που επιτρέπει στο μαθητή να δημιουργήσει το δικό του collage από εικόνες στον υπολογιστή, μορφοποιώντας το σύνολο του μέσω μιας μεγάλης γκάμας επιλογών. Οι φωτογραφίες, τα σκίτσα, τα σχέδια, συνδέονται και αλληλοσυμπληρώνονται προκαλώντας εντυπωσιακά αποτελέσματα. Το AutoCollage θα γίνει αγαπημένη ενασχόληση ιδιαίτερα για τους μαθητές του δημοτικού, που αρέσκονται να ασκούν την φαντασία τους συνδυάζοντας εικόνες. Η Ιστορία, η Μελέτη Περιβάλλοντος, η Φυσική μα και τόσα άλλα εκπαιδευτικά αντικείμενα προσφέρουν ένα πολύ ενδιαφέρον πεδίο δράσης.

Το Autocollage δεν είναι παραδοσιακά δωρεάν αλλά δίδεται δωρεάν στους εκπαιδευτικούς μέσα από το νέο Δίκτυο Συνεργατών στην Μάθηση.  Δείτε εδώ πως θα αποκτήσετε πρόσβαση στο AutoCollage και πώς θα το χρησιμοποιήσετε με τον καλύτερο τρόπο.

Το νέο πρόσωπο των τάξεων του “σχολείου της φύσης και των χρωμάτων”

Το νέο πρόσωπο των τάξεων.

“Από την αρχή θεωρούσαμε πολύ σημαντικό την καθολική αλλαγή του τρόπου που είναι διαμορφωμένες οι τάξεις. Θέλαμε τα θρανία να φαντάζουν “άσχημα” μπροστά στη Νέα τάξη. Χρησιμοποιώ τη λέξη νέα γιατί το ΥΠΔΜΘ την θεωρεί σουξε. Έτσι ξεκινήσαμε την αλλαγή από την Α δημοτικού, να δημιουργούμε ένα περιβάλλον που θα μοιάζει περισσότερο με παιδικό δωμάτιο παρα με τάξη. Ελπίζουμε να σας αρέσει.”

Από το blog του 4/θ Δημ. Σχ. Φουρφουρά, του” σχολείου της φύσης και των χρωμάτων”, όπως έχουν ονομάσει το σχολείο τους εκπαιδευτικοί και μαθητές.